Cerina_自我認識與成長#7

自我認識與成長 (五) 第七周課(10/15/08)上課心得 老師: 王仁美, 學生:周竹瑛 肆.在受傷的關係中來成長 今天老師從一個不太平常的角度來談成長-在受傷的關係中.照理人被傷害後的自然反應會像蝸牛一般,躲到壳裡,不願再被傷害到.俗語說上一次當學一次乖,學聰明點,學會保護自己,這是否也算是成長呢?從屬靈生命看,真能成長嗎?這當中上帝要我們學什麼呢?  老師要同學從一個個案的處理,看一下自己,面對衝突時會是那種性格和型態,再談理想的處理方式.記得某次教會發生衝突,當時自己便急著讀了好幾本如何處理衝突的書,想找到李順長牧師「人際關係」講座說的“雙嬴”局面.卻不知道原來處理衝突和個性有關. 1.  五種性格和型態:1.鬥爭型2.屈就型3.逃避型4.妥協型5.伙伴型. 性格和型態決定於自己處理衝突的方式.我個人往往會按與衝突者、事件的輕重、後果的權量,決定用那種型態來處理.有時退一步,讓對方小嬴對自己日後反而好處不少.學習有智慧按神心意來處理,是我要學的功課.回想起來,也許蒙神特別憐憫,不記得真有被人傷害過.求神鑒察,聖靈提醒,如果不經意中傷害了別人,求主赦免,願立時悔改.  2.  面對衝突解決之道 1.  設立界線 – 這點上,確實能幫助自己也幫助別人,彼此有了共同的認知,就減少了許多衝突.對不熟的人比較容易設立界線,但對家人和朋友比較容易越過界.我感覺自己和孩子之間的界線,也需常被提醒.一方面希望孩子能學完全獨立,另一方面又怕孩子因不負責給自己帶來的不便,常不能完全放手. 2.  饒恕與赦免 這是一個談者容易,做者難的題目.我自己也常是那站在另一端要別人饒恕與赦免的“教師”,而沒能體會被害者的心,及上帝的時間與工作.“赦免不等於重歸舊好”-你可以赦免對方,但只有當對方願意,並真心悔改,兩者的關係才有可能再重新開始,但卻不一定能重歸舊好.關係好像易碎的玻璃,不小心使重了壓裂了,裂痕唯有在基督的愛裡能黏合,但卻留下痕跡,如果再不小心經營,那原本黏合的裂痕很容易又裂開,而且會裂的更大更難再合. 自我認識與成長 (六)其他方面的成長 1.  人生目標的成長 這點上,我完全同意,看了「藍圖在握」,最後一章有個表,自己設立目標將個人未放手的主權一步步,一點一點放在神手中,這是個好法子.牧師要我們立下自己下五年的計劃,我該快快著手做了!  

9/15/08 Mary 靈程札記

09/15/08 Mary 詩篇 105:1-2你們要稱謝耶和華，求告他的名，在萬民中傳揚他的作為！要向他唱詩歌頌，談論他一切奇妙的作為！ 羅馬書 15:13 但願使人有盼望的神，因信將諸般的喜樂、平安充滿你們的心，使你們藉著聖靈的能力大有盼望。 馬可福音4:39-41耶穌醒了，斥責風，向海說：「住了吧！靜了吧！」風就止住，大大的平靜了。耶穌對他們說：「為什麼膽怯？你們還沒有信心嗎？」他們就大大的懼怕，彼此說：「這到底是誰，連風和海也聽從他了。」 感謝主,昨天聽了牧師的講道,好像心裡卻有長久翻騰的不平靜…一直在思索自己對主的敬畏、順服的態度…,對主信心的程度…,尊主為首的抉擇.主啊,平時雖讀過很多次這節經文,從來沒有像牧師今天的解釋,令孩子深悟靜思,孩子平靜聽道,卻在心裡激盪著不平靜的浪花. 主啊,孩子第一個浪花:神的耐心等待 .<耶穌仍在船上>,但人卻被世上一切,而不能快快的聽從來到主的面前,相反的將耶穌當作貨物一般地 “一同帶去”為何?親愛的主,孩子的第二個浪花;主對人的尊重.< 耶穌在船尾上枕著枕頭睡覺>, 在日常生活, 神總是默默的看著、聽著,他與我們有約,尊重摯愛我們,可是我的態度呢?是否一邊敬畏、順服,另一邊又在做世界的奴僕呢?孩子我是否完全的尊重主權? 孩子我是否用你尊重世人那樣去對待周遭的人? 親愛的阿爸父; 孩子的第三個浪花; 主慈愛善良給人帶來平安喜樂. <風止住,大大的平靜>,可是孩子我是否只是躺臥在恩典的溫床上,享受主給的平安, 還是面對著暴風來臨的浪濤, 對主的信心?…是否堅定? 主啊,感謝你, 由牧師帶出您的教導,孩子把這個不平靜的浪花交給你, 求主 “住了吧!靜了吧!”主啊, 求您恩典憐憫孩子的軟弱,斥責風靜了浪花,求您的信實和公義,堅固孩子的信心,引領我走你喜樂平安的道路.求您的慈愛善良住進孩子的心房.除去我追求財富,看重人,注重事物,忘卻主的空間. 主啊, 孩子將永遠敬畏你!愛你, 孩子將醒起快步跟隨你, 孩子將珍惜時間緊追與你同行,啊們!